TEMA 9 ¿QUÉ HORA ES?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Leer, escribir, descomponer y comparar  los números hasta el 799.

2.1. Encontrar las operaciones que se han realizado para seguir una serie.

2.2. Seguir la serie –5.

2.3. Restar decenas completas a números de tres cifras acabados en cero.

3. Sumar y restar con llevadas números de tres cifras.

4.1. Completar las tablas del 1, del 10  y del 5.

4.2. Utilizar la multiplicación para resolver problemas.

5.1. Leer la hora en relojes de agujas y digitales.

5.2. Escribir la hora en relojes de agujas y digitales.

5.3. Realizar cálculos con horas.

6.1. Dibujar los datos de un problema.

6.2. Encontrar la operación que resuelve el problema.

7.1. Completar una tabla con los datos obtenidos de un gráfico de barras.

7.2. Extraer conclusiones a partir de los datos de un gráfico de barras.

8.1. Ordenar una serie temporal.

8.2. Inventar otro final para una historia.

9. Participar activamente en los diálogos que se generen en la unidad.

10. Recoger datos y elaborar una tabla.

TEMA 8º: UN NUEVO MES

 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Leer, escribir, descomponer y ordenar números hasta el 699.                                           

1.2. Inventar números con unas cifras y condiciones dadas.

1.3. Encontrar el número anterior y el posterior.

1.4. Encontrar números que están entre dos números dados.

2.1. Continuar series.

2.2. Sumar decenas completas a números de tres cifras acabados en cero.

3.1.  Restar con llevadas en las decenas y las centenas.

3.2. Sumar con llevadas números de tres cifras.

4.1. Construir las tablas del 2 y del 4.

4.2. Multiplicar por 2 y por 4.

5.1. Situar fechas en el calendario.

5.2. Comparar fechas de cumpleaños y descubrir qué persona es mayor.

6. Averiguar los datos intermedios necesarios para resolver un problema.

7. Seguir las pistas para encontrar una fecha.

TEMA 7º: DOS MITADES CASI IGUALES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Leer, escribir, descomponer y comparar números hasta el 599.

2. Identificar los números pares y los impares.

3.1. Seguir la serie –3.

3.2. Sumar y restar centenas completas a números de tres cifras.

4.1. Identificar la decena y la centena más cercana.

4.2. Redondear datos para resolver sumas de manera aproximada.

5.1. Escribir una suma de sumandos iguales en forma de multiplicación.

5.2. Relacionar multiplicaciones sencillas con la suma que representan.

5.3. Representar gráficamente las multiplicaciones.

6.1. Trazar ejes de simetría.

6.2. Identificar las figuras simétricas.

6.3. Completar un dibujo para que sea simétrico.

6.4. Identificar aquellos objetos del entorno que son simétricos.

7. Comprender el enunciado de un problema y elige la operación que lo resuelve.

9. Sumar y restar números de tres cifras.

10. Encontrar la pieza que falta para que una figura sea simétrica.

TEMA 6: DOS LITROS AL DÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Leer, escribir y descomponer los números hasta el 499.   

                                                                                                                                                                                                  

1.2. Comparar números hasta el 499.                                                                                       

2.1. Seguir la serie +3.

2.2. Seguir la serie +3 y +2.

2.3. Sumar y restar 100 a números de tres cifras.

3.1. Restar con llevadas en las decenas o en las centenas.

3.2. Inventar restas a partir de los números dados.

3.3. Encontrar los números que faltan en sumas y restas.

3.4. Sumar con llevadas números de tres cifras.

4.1. Estimar dónde cabe más o menos de un litro.

4.2. Utilizar las equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro.

4.3. Comparar capacidades.

5. Comprender el enunciado de un problema y elige la operación que lo resuelve.

6.1. Identificar correctamente números pares e impares.

6.2. Escribir números pares o impares que cumplan ciertas indicaciones.

6.3. Utilizar los números pares e impares en un juego.

7. Expresarse de forma coherente y ordenada al aportar ideas.

8. Resolver con atención y constancia las actividades interactivas propuestas en la unidad.

9. Identificar la relación entre parejas y números pares en situaciones de la vida cotidiana.

TEMA 5º: CÍRCULO DE AMIGOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Leer, escribir y descomponer  números hasta el 399.

2.1. Ordenar números de tres cifras utilizando los signos > y <.

2.2. Comparar números utilizando la expresión entre.

3.1. Seguir series con distintas pautas.

3.2. Sumar y restar 10 a un número de tres cifras.

   

3.3. Realiza sumas y restas en horizontal.                                                                        

4.1. Restar números de dos cifras con llevadas.

4.2. Sumar números de tres cifras con llevadas.

4.3. Restar números de tres cifras sin llevadas.

5.1. Clasificar los objetos según su forma.

5.2. Completar la definición del círculo.

5.3. Identificar los juegos que requieren colocarse formando una circunferencia.

6.1. Elegir la operación que resuelve un problema.

6.2. Aplicar una estrategia de resolución adecuada al problema.

7. Seleccionar las figuras que se pueden formar a partir de piezas de formas y colores concretos.

TEMA 4º ¿CUÁNTO PESO?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.1. Leer y escribir números hasta el 299.                                    

1.2. Descomponer números hasta el 299.                          

1.3. Completar secuencias ascendentes de números hasta el 299.

2.1.  Explicar el proceso seguido para comparar números de tres cifras con las mismas centenas.

2.2. Ordenar números hasta el 299.                                      

3.1. Seguir series con distintas pautas.                                                                         

3.2. Restar 10 a números de tres cifras.                                  

4.1. Sumar números de tres cifras con llevadas en las decenas y en las centenas.

4.2. Realizar sumas de tres sumandos de dos cifras en horizontal.

5. Realizar restas de números de dos cifras con llevadas.

6. Utilizar las equivalencias entre kilo, medio kilo y cuarto de kilo.

7.1. Dibujar los datos a partir del enunciado de un problema.                                     

7.2. Elegir la operación que resuelve un problema.                                                       

8. Reconocer y nombrar polígonos según el número de lados.

9.1. Comparar masas con las propias manos.

9.2. Seleccionar la respuesta correcta por comparación de dos masas con una tercera.

10. Dialogar con un compañero para encontrar la manera de conseguir medio kilo de arroz.

TEMA 3º A UN METRO DE TÍ

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Leer y escribir hasta el número 199.

2. Descomponer números en centenas, decenas y unidades.

3. Escribir el número anterior y posterior a uno dado.

4. Comparar números con la misma cifra en las centenas.

5. Seguir series con diferentes pautas.

5.1. Sumar 10 a números de tres cifras.

6. Sumar y restar números de dos y tres cifras en vertical con resultado menor o igual que 199.

6.1. Utilizar la suma y la resta para resolver problemas.

7. Elegir la unidad de medida adecuada para medir distintos objetos y distancias.

7.1. Utilizar la regla para tomar medidas.

7.2. Descomponer medidas en metros y centímetros.

8. Entender qué distancia se busca en el problema.

8.1. Elegir la operación que  resuelve un problema.

9. Identificar polígonos.

9.1. Localizar los lados y los vértices de un polígono.

9.2. Dibujar polígonos según el número de lados y de vértices.